1.建立质量管理体系。建立院、系（室）两级质量保障体系，以保障教学质量为目标，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，形成任务、职责、权限明确的质量管理体系。通过领导、专家听课评教、教师互听互评、学生评教，形成教学质量过程评价的内部体系。建立人才培养全过程跟踪和改进机制，逐步形成家长、社会、政府评价的外部质量监控体系，内外结合，促进人才培养质量提升。
2.实行差异化培养。因材施教，针对高中和中专毕业生生源的人才培养方案有所区别，教学方法和学识分配有不同侧重点。消除学生起点差异，避免偏科，做到整体均衡发展。“订单班”和“产教融合课程”执行校企共商的教学计划，实现零距离就业。
3. 更新方法手段。开发工学结合、学做一体的项目化课程，以项目为载体、过程为导向、任务为目标，小组为团体，采用一体化教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，学会团结合作和自主学习，培养可持续的职业发展能力。
4.改革培养方式。充分利用技能实训资源，大力开展职业技能培训、职业技能大赛，开办第二课堂和选修课，成立学生技术革新小组和专业爱好者社团，培养学生自主学习的能力和信心，不断提升综合素质。
5.健强师资队伍。针对专业的特殊性，实施师资培养规划，坚持自培为主的原则，科学进行教学能力考核评价和教学督导，为人才培养提供可靠的师资力量。
